席順２
担任は森田先生＝故人
男女並んで１つの机。
横４列８人縦６列+ だった たぶん。
☆は窓から２列目の一番前で17番目じゃない
前列廊下から２番目の一番前の女子も順番じゃない
森田先生 ☆さんは目が悪いから黒板が良く見える席です
☆は考える、目が悪い？私見えるよ
☆は「めくら」の意味をまだよくわかっていない。
「見えない」の意味も状態」もよくわかっていない
全然わかっていない
でも☆は特別が心地いい
森； あつ子さんは足の指が４本しかありません
でもほかはみんなと変わりないです
じゅん子さんは心臓が悪いので走ることができません
じゅん子さんはおやすみも多いけれど仲良くしましょう
的なことを言った
さあ 休み時間はあつ子さんの足が見たい
あつ子さんは靴下をはいていない
一番前だから見学スペースは十分ある
廊下側に近いのはよそのクラスからも見学客があふれるからだ
数日間 あつ子さんは見世物になった
☆はみたい みたい みたい
けど 見えない 足の指の本数なんてわからない
靴下をはいていない足は見えるのに指の本数なんてわからない
大きい学年の生徒も並んで見に来るのに☆には見えない
具体的に「周りとの違い」を教えられる
数日もすれば見学客も来なくなる
あつ子さんは平和を手に入れた
誰も足指の本数など気にしなくなり、そのうちに違いなど忘れられた
あつ子さんはとっても元気で友達もたくさんできてただの人になった
障害者位置抜け、一抜けたー クラスの障害児は二人となった
あつ子さんのお父さんは☆に語る
森田先生は入学前 かなり長い時間をかけてあつ子さんの両親と掛け合ったそうだ
毎日家を訪問し あつ子さんに靴下をはかずに学校に来るように諭したという
いやがって泣くあつ子さんに 一週間がまんすれば誰も気にしなくなるからがんばろうね、と、それはもう 毎日かかさず説得に来たそうだ
根負けしたあつ子さんは約束通り入学式の翌日から靴下をはかなかった
教室は休み時間のたびに学年関係無くあつ子さんの足を見に行列ができた
「足の指が４本だって、どの指がないのかな」と話声も聞こえる
あつ子さんは下を向きながら足を隠さず耐えた
☆は満足して通り過ぎる人たちを見ていた
森田先生は人だかりがなくなるまで あつ子さんの家庭訪問を続け励ました
あつ子さんんのお父さんは「いい先生と会えて良かった」と何度も言う
一生かたわで形見の狭い思いをするのかと心配したけれど、あんなに元気に裸足で走れるようになったんだからこれからも大丈夫だろう、
最初はね、さらし者にすると聞いてほんとうに怒った
なんて人が担任になるのか、と だけど熱心でね
『自分も緑内障があって視力がどんどん落ちてきて
ほかの先生たちにいやな目で見られてつらい思いをたくさんしているけれど助けてくれる人もたくさんいてね、理解しあえることが大切だとわかったんです』
と言われて ならば賭けてみるか ということになって、あつ子も折れてね
森田先生は学校でもすごく声をかけてくれて
毎日家にも来てくれて励ましてくれて もう足のことなんて気にしなくなって・・・・・
☆は心からうれしい
おじさんからお話を聞いたのは小学校３年生だったけど、おじさんのお話はとてもあったかくってうれしかった
あつ子さんとは４年生のクラス替えでさよならだった
☆は結局足指４本を見られなかった 残念なのは言うまでもない
☆は正直なのだ
おじさんはなぜ難しいお話を☆にしてくれたのだろう
きっと☆にも元気に生き抜いてほしいと願ってくれたんだろう
乗り越えたあつ子さんとはちがい、これから先に来るであろう世の中の重圧に耐えるように、乗り越えるきっかけになるように、きっと心を込めて話してくれたのだろう。
ありがとう あつ子さんのおとうさん